خرید*تحقیق درباره ارزشيابي و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي *

تحقیق درباره ارزشيابي و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي,تحقیق,درباره,ارزشيابي,و,تأثير,آن,بر,پيشرفت,تحصيلي |ghe1723807
این مطلب در مورد فایل دانلودی با موضوع تحقیق درباره ارزشيابي و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي می باشد.

↓↓ لینک دانلود و خرید پایین توضیحات ↓↓

فرمت فایل: word

(قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات:22

قسمتی از متن فایل دانلودی:

فهرست مطالب

عنوان

مقدمه ...........................................................

هدفهاي ارزشيابي و امتحان ..............................

تهيه بانك سوالات استاندارد ..............................

بارم بندي سوالها .............................................

تجزيه و تحليل نتايج امتحان ...............................

روش تجزيه و تحليل نتايج امتحان .......................

استفاده از تجزيه و تحليل نتايج امتحان در تدريس ..

روشهاي مختلف ارزشيابي پيشرفت تحصيلي ......

منابع و مآخذ ...................................................

مقدمه :

پيشرفت تحصيلي يكي از متغيرهاي اصلي آموزش و پروش است ولي مي‌توان از آن به عنوان شاخص عمده سنجش كيفيت آموزش و پرورش ياد كرد . معمولاً پيشرفت تحصيلي بر اساس نتايج آزمون ها مورد سنجش قرار مي گيرد و نمراتي كه دانش آموزان در دروس مختلف كسب مي نمايند نشاني از ميزان پيشرفت تحصيلي آنان تلقي مي كنند .

يك مرحله از طراحي آموزش ، تعيين نظام ارزشيابي است . ارزشيابي صحيح اطلاعاتي از قبيل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشيابي و ميزان آمادگي شاگردان براي قبول آموزشهاي بعدي را در اختيار معلم قرار مي دهد .

نتايج ارزشيابي تشخيص و مقايسه آن با ارزشيابي پايان تدريس مي تواند معيار موثري باشد زيرا تا اطلاعات بدست آمده ، از ارزش و اعتبار بيشتري برخوردار شود . نتيجه ارزشيابي و سنجش ميزان يادگيري شاگردان مي تواند نمايانگر موفقيت يا عدم موفقيت برنامه آموزشي باشد . اگر نتايج ارزشيابي چندان رضايت بخش نباشد مي تواند دلايل زير را براي توجيه آن بكار برد .

1-بيان نشدن هدف آموزش به طور صريح و روشن .

2-خوب نبودن كيفيت محتوا

3-عدم تناسب روش تدريس با هدف تدريس

4-فراهم نشدن شرايط لازم براي يادگيري

5-ناتواني دانش آموزان به دلايل مختلف (وجود مشكلات شخصي)

6-عدم تناسب نحوه ارزشيابي با هدف به اين صورت كه سئوالها گنگ بيان شده باشند يا آنقدر طولاني باشند كه تمام وقت شاگرد براي خواندن متن صرف شود يا سوالات متناسب با زمان پاسخگويي نباشند .

بهرحال معلم بايد از تجارب حاصل از طرح و برنامه براي طراحي بعدي و پيشبرد هدفهاي آموزشي استفاده كند . در واقع ارزشيابي جهت اصلاح مستمر برنامه است كه مي‌تواند معلم را نسبت به فعاليت هاي رو به رشد خود اميدوار سازد .

متاسفانه وقتي سخن از امتحان به ميان مي آيد نوعي غرور در شخصيت معلم و نگراني و اضطراب در چهره شاگردان بوضوح مشاهده مي شود . مفاهيم مختلف ارزشيابي براي شاگردان همراه با تدريس است زيرا در آنها معناي شكست يا موفقيت را تداعي مي كند . معلم همواره از امتحان به عنوان يك ابزار قدرت استفاده مي كند و با ايجاد زمينه هاي نامطلوب آموزشي نوعي وحشت از امتحان ايجاد مي كند در حاليكه امتحان مشخص مي سازد كه معلم و فراگير تا چه حدي به هدفهاي آموزشي نايل شده اند.

و...



مطالب دیگر:
📂پاورپوینت ازدواج آگاهانه و پایدار📂پاورپوینت اصول پیشگیری و تشخیص زودرس سرطان📂پاورپوینت آنفولانزای خوکی📂پاورپوینت ایمونولوژی یا ایمنی شناسی📂پاورپوینت بتابلوکرها یا مسدودکننده گیرنده آدرنرژیک بتا📂پاورپوینت برنامه گسترش ایمن سازی📂پاورپوینت پرفشاری خون یا فشار خون بالا📂پاورپوینت پی در ساختمان سازی📂پاورپوینت پیش بینی در فروش و بازاریابی📂پاورپوینت ترومای قفسه سینه و مراقبت های آن📂پاورپوینت تقسیم بازار و تعیین بازار هدف📂پاورپوینت در مورد تروما📂پاورپوینت جراحی مغز و اعصاب📂پاورپوینت دستگاه PCR واکنش زنجیره ای پلیمراز📂پاورپوینت در مورد سازه های مختلف📂پاورپوینت شکست هیدرولیکی مخازن هیدروکربنی📂پاورپوینت شکل دهی سرامیک ها به روش رسوب الکتروفورتیک📂پاورپوینت شیوه زندگی سالم دوران سالمندی📂پاورپوینت کتاب اصول حسابداری 2 از یحیی یگانه📂پاورپوینت مدیریت مالی 1📂پاورپوینت آشنایی با بتن خود تراکم SCC📂پاورپوینت تقلید از طبیعت در معماری و الگوسازی در آن📂پاورپوینت تحلیل پوششی داده ها📂پاورپوينت فصل سيزدهم علوم نهم ابتدايی مبحث جانوران بی مهره📂پاورپوینت تشریح استانداردهای طراحی ویلا